Page 22 - คู่มือการสมัครเข้าศึกษา ระดับปริญญาตรี '66

20 20 21
ลักษณะวิชาที่ศึกษา: ศึกษาวิชาพื้นฐานทางคณิตศาสตร คณิตศาสตรประยุกต และ
ศาสตรที่เกี่ยวของ เชน สถิติ การเงิน ประกันภัย และการเขียนโปรแกรม

แนวทางการประกอบอาชีพ: สามารถประกอบอาชีพเปนครู อาจารย นักวิจัย นักสถิต ิ
นักคณิตศาสตรการเงิน นักคณิตศาสตรประกันภัย นักวิเคราะหขอมูล และนักวิทยาศาสตร
ขอมูล
3. เคมี
การจัดการศึกษาวิทยาศาสตรบัณฑิต
1) แผนการศึกษาในหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต จำนวนหนวยกิตตลอดหลักสูตร
ไมนอยกวา 160 หนวยกิต
ี
ู
2) แผนการศึกษาในหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สำหรับผท่เนนการศึกษาตอ
สำนักวิชาวิทยาศาสตร ระดับบัณฑิตศึกษา จำนวนหนวยกิตตลอดหลักสูตรไมนอยกวา 167 หนวยกิต
ู
3) แผนการศึกษาในหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สำหรับผท่เนนสหกิจศึกษา/
ี
กลุมสาขาวิชาวิทยาศาสตร
โครงการวิจัย จำนวนหนวยกิตตลอดหลักสูตรไมนอยกวา 168 หนวยกิต
1. วิทยาศาสตรการกีฬา 4) แผนการศึกษาในหลกสตรวิทยาศาสตรบณฑิต สำหรบผทตองการวางแผนเปน
ั
ู

ั
ู
ั

ี
่
การจัดการศึกษาวิทยาศาสตรบัณฑิต จำนวนหนวยกิตรวมตลอดหลักสูตร ผประกอบการธุรกิจเทคโนโลยี จำนวนหนวยกิตตลอดหลักสูตรไมนอยกวา 172 หนวยกิต
ู
ไมนอยกวา 156 หนวยกิต
ลักษณะวิชาชีพ: เนนใหนักศึกษานำความรท้งภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติไปใช  5) แผนการศึกษาในหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สำหรับผูที่วางแผนเนนศึกษา
ู
ั
ื
ี
เพ่อการพัฒนาทางดานสุขภาพ สมรรถภาพทางกาย และคุณภาพชีวิตท่ดีของประชาชน ตอดานวิชาชีพครู จำนวนหนวยกิตตลอดหลักสูตรไมนอยกวา 163 หนวยกิต
ั
ู
ั
ั

ิ
รวมทงการพฒนาทางดานการกฬาเพอความเปนเลศในการแขงขนทงในระดบชาตและ ลักษณะวิชาชีพ: เนนการพัฒนานักศึกษาใหมีความรอบรท้งทฤษฎีและปฏิบัติการ
ั
้
้
่

ื
ี
ิ
ั
ั

ระดับนานาชาติ ในสาขาตาง ๆ ของวิชาเคมี และสามารถบูรณาการความรูในสาขาตาง ๆ เพื่อแกปญหาทาง
ลักษณะวิชาท่ศึกษา: เนนการบูรณาการความรทางดานวิทยาศาสตร เชน ฟสิกส  วิทยาศาสตรอยางเปนระบบ
ู
ี
ื
ชีววิทยา เคมี แคลคูลัส และอ่น ๆ มาประยุกตใชกับการทำงานของมนุษย โดยเน้อหาครอบคลุม ลักษณะวิชาท่ศึกษา: เนนการศึกษาองคประกอบโครงสราง สมบัติของสสารและ
ื
ี
ในสาขาวิชาตาง ๆ ไดแก สรีรวิทยาของการออกกำลังกายและกีฬา จิตวิทยาการกีฬา ปรากฏการณตาง ๆ ในธรรมชาติพ้นฐานของเหตุและผล เพ่อทำความเขาใจสรางองค 
ื
ื
ชีวกลศาสตร โภชนศาสตรการกีฬา และการจัดการทางการกีฬา เปนตน
แนวทางการประกอบอาชีพ: สามารถประกอบอาชีพเปนเทรนเนอรประจำฟตเนส ความรูในการอธิบายและทำนายปรากฏการณตาง ๆ โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร
ู
นักวิทยาศาสตรการกีฬาประจำสโมสรทีมกีฬา การกีฬาแหงประเทศไทย และผนำการ แนวทางการประกอบอาชีพ: เปนนักเคมี นักวิทยาศาสตร นักวิจัย นักวิชาการ

ั

ู
ั


้
ั
ั
้
้
ู
ึ
ออกกำลงกายในหนวยงานตาง ๆ ทงของภาครฐและเอกชน ผฝกสอนกฬา ศกษาตอในขนสงขน อาจารย ในหนวยงานของรัฐหรือประกอบอาชีพดานอุตสาหกรรมของภาคเอกชน ประกอบ
ี

ึ
ตลอดจนประกอบอาชีพสวนตัว เปนตน อาชีพอิสระ และเปนผประกอบการทางเทคโนโลยี ทั้งน้บัณฑิตท่มีศักยภาพสูงสามารถศึกษา
ู
ี
ี
2. คณิตศาสตร ตอระดับบัณฑิตศึกษาในสถาบันการศึกษาชั้นนำทั้งในและตางประเทศ
การจัดการศึกษาวิทยาศาสตรบัณฑิต จำนวนหนวยกิตรวมตลอดหลักสูตร
ไมนอยกวา 167 หนวยกิต
ลักษณะวิชาชีพ: พัฒนาทักษะในการคิดวิเคราะหและแกปญหาดวยกระบวนการที่
ใชเหตุผล ความรูและความเขาใจทางดานคณิตศาสตร เพื่อทำความเขาใจและแกปญหาทาง
ดานวิทยาศาสตร